首页媒体高中

【卷首语】腹有诗书在,一世桃花开


  武亦姝火了,这位熟读数千首唐诗宋词的上海复旦大学附属中学才女从《中国诗词大会》的舞台风姿绰约地走进公众的视野,也引发新一波热议。个中有些评述颇为刺眼:“考试只有区区5分,何必如此当真”,“未来不属于武亦姝们”。对此,我实难苟同。

  认真读点诗词,其实即使从最功利的角度来考量,也是有百益而无一害的。

  区区5分说实不准确。投射在考卷上,绝不只是默写的5分。古诗词赏析考试本身就有11分之多,而且考试个体分差还比较大。也就是专业术语讲的区分度大,当然其含金量就高。同时,要想能真正读懂古诗词,肯定需要扎实的古文功底,否则大意都读不明白,谈何赏析呢。而这,恰恰倒过来促使我们更好的学习古文,努力提升自己的古文水平。这样19分的文言阅读版块也间接受益。由此,5+11+19=35,显然,认真读点诗词,我们从考卷上受益的将是古诗文版块的35分卷。其含金量并不算低。

  同时,用心阅读古诗文,必能汲取古典诗词的琼浆玉露,浸润心田,从笔下流淌出的文字自然也就会是灵动而有生命,鲜活而富韵味。呈现出的作文自会卓尔不群,别有风采。而这,哪里是整日刷题语言干瘪者可望项背的呢?我们可以想见,武亦姝们的场上作文当有很大的优势,至少是在文字呈现上。

  这样说来,所谓的区区5分不值得花时间之说当可休矣。即使从最功利的角度来考量,腹有诗书,考场亦可赢得桃花盛开。

  其实,多读点古诗词,受益的远不只是考试增加的分数,它更会润泽我们的生命,丰饶我们的生活,让我们在颇显骨感的现实中也能够安享诗意的芬芳。

  不用说,瑰丽的唐诗能平添学子才华,多姿的宋词能成就学人气质。蒙曼教授曾评说, “武亦姝站在那里气定神闲的样子,诗意就出来了”。此言不虚。一个肯花时间饱读诗书的人,定能将心灵淘洗得纤尘不染,灵动而多彩。——舞榭歌台处浅唱低吟一世情长,信步烟雨江南后抖落一身花香;草茅篱屋外安守流年,看夕阳西沉,霞光绮丽;古道阡陌处徘徊翘首,望尽天涯路,只为守着一念执着;青衣柳巷中,踏着润湿的青石板,感受四散溢开的流淌着过往的醇香……岁月长河永流逝,脚虽无法追随古人,心却可跨越千年的时光轻易地到达。当我们从前人诗的王国、词的天地中步履轻盈地走来,人生的旅途已然鲜花绽放、夺目而芬芳。

  退一步说,即使囿于条件所限、志趣有别、选择不同,我们无法如武亦姝、姜闻页、殷怡航们能舍得花大量时间徜徉于诗文的海洋也没关系。我们仍然可以利用零散的时间尽可能地多读一点诗词歌赋。纵成就不了超凡脱俗光彩照人的独特气质,亦可丰富我们的生活装点我们的梦。忽又想起著名华裔数学家丘成桐曾讲过的名言:“我发自内心地热爱数学,但在工作之余我也喜欢接触些文学作品。尤其是古诗词,多读读这些,对生活与工作总是有好处的。”——一位整日与枯燥数字为伍的惜时如金的科学家尚能如此善待诗文,我等精力丰沛的年轻学子还好意思为不读诗词找借口么?

  简言之,腹有诗书在,一世桃花开。

  
 

《广东教育》高中版2017年第5期

  相约高中

  开卷读悟

  1 腹有诗书在,一世桃花开/张清
 

  校长论坛

  71 立足现实,着眼未来,锻造品牌——广东省陆河县陆河中学特色高中建设与发展探析/江展翔
 

  应考方略

  语文揭秘

  4 高考作文:后广东时代的文化指向/胡兴桥

  11 把握方向 着力重点 系统突破 一以贯之——2017年高考作文备考策略/周小华
 

  数学有数

  18 2017年高考概率统计考点预测/王位高

  21 高考数学与数学文化赏析/王佩其

  26 寻易错之源,觅纠错之道——对数列易错题、易混淆的分析与辨别/林生
 

  英语胜经

  31 高考英语经历感受类书面表达题导写/陈广乙

  32 高考英语人物介绍类书面表达题导写/常玉国

  34 高考英语描述类书面表达题导写/王正勋

  35 高考英语全国卷中日记写作导练/严险峰

  37 高考英语全国卷中倡议书写作导练/周辉

  38 高考英语全国卷中发言稿写作导练/李华军

  40 高考英语全国卷中求助信写作导练/纪乐佳

  41 阅读理解中信息定位的八个技巧/刘璐

  44 以2017年广州一模为例谈如何扩充行文/黄湘
 

  文综解密

  45 分享经济新材料及新拓展/王德明
 

  理综高参

  49 书写陌生化学方程式离子方程式路线图/吕贤明
 

  笑傲考场

  模拟操练

  51 2017年普通高等学校招生全国统一考试全国卷文科数学模拟试题/邓军民

  56 2017年普通高等学校招生全国统一考试全国卷理科综合模拟试题/陈信余 王季常 王坤

  65 2017年普通高等学校招生全国统一考试全国卷英语模拟试题/李文宏

 

更多最新选题

加强调查研究 提高刊物质量...
  为更好地开展教育宣传工作,深入了解各级各类学校教育教... [详细]