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公开课:欲说还休
  “那些公开课,学生都是上了好几遍的。”一位教师这样评价目前的一些公开课。的确,对公开课的诟病由来已久。   作为展示教师风采、进行教学交流、促进专业成长的有效手段,公开课已成为教师工作中不可缺少的一部分。许多教师从名师公开课中开阔了视野,取得了真经;从自己的公开课上悟到了缺憾,收获了真知。然而,与之伴生的种种问题也将公开课蒙上了质疑的阴影。更应该引起注意的是,这些问题和现象阻碍了公开课发挥其原有的作用,甚至偏离了科学发展的轨道。   那么,该如何寻回公开课的本色,让公开课回归航向呢? ――主持人  龙戈

时间:2013-03-12 11:37:22

生命无法承受之痛
  近来,幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。本该是温柔、慈母般的幼儿园女老师,却成了孩子们心中挥之不去的梦魇。我们该怎样去抚慰那些幼小却布满伤痕的心灵?我们又怎样去思考和面对虐童事件背后的成因呢?   生命的成长必然要经历阵痛,但这样的虐待与伤害却是生命无法承受之痛。教育需要反思、改变,完成自我的救赎。否则,痛将更加分明。

来源:南方教育网    时间:2013-01-21 05:12:56

教学模式:向左走,向右走
  以培养学生创新精神和实践能力为主旨的基础教育课程改革已进行了十余年。中国教育正以从未有过的变革的勇气挑战着传统的教学模式,涌现出了一批教学模式变革的“精英”,如洋思的“先学后教,当堂训练”、杜郎口的“三三六自主学习”模式,山东昌乐二中的“271”模式、江苏灌南新知学校的“自主、交流”模式……林林总总,不胜枚举。   诚然,这些教学模式为推动课程改革,全面提高教学质量起到了很重要的作用,我们不可否认,也应该继续很好地运用。但一节课究竟该怎样上,这是摆在我们教育工作者面前应该共同思考的问题。什么是教学模式?我们是否需要教学模式?如果需要,应该选择怎样的教学模式?教学模式的利弊如何对待?教学模式...

来源:南方教育网    时间:2012-11-12 03:18:04

拷问与超越――“民国老教材热”现象透视
  近期,由叶圣陶主文、丰子恺插画的1932年版小学语文教材――《开明国语课本》重印本,在国内迅速走红,甚至卖断了货。同期重印的老课本系列也在互联网上收获好评一片。   与此同时,从鲁迅是否该从教材中“撤退”,到质疑“爱迪生救妈妈”、“陈毅探母”等课文内容“造假”事件的出现,现行的中小学语文、历史教材,从未像今天这样饱受争议和质疑。   79年前的老课本缘何“洛阳纸贵”、大受欢迎?语文教学的真正目的何在?民国老教材能不能替代现有的教材?其价值与意义又在哪里?   本网综合整理了天津网、京华网、新浪网、新闻晨报、人民网、《出版广角》等相关的资料与报道。其中的观点与见解不一定正确,但希望能引起大家的...

来源:南方教育网    时间:2012-10-29 08:34:13

“先学后研”课堂教学模式
导语 当前,对在全校所有学科推行一种固定的课堂教学模式,质疑声较多。从教育规律来看,单一的教学模式显然也不太适合学生的发展。但是如果认真审视一下目前的教学,我们就可以发现,许多学校的课堂教学仍呈现一种低层次的无轴式的状态,散而杂乱是这些课堂的特征。可以说,高质量的课堂教学其实离我们仍然很远。在这样一个阶段,关于教学模式的多样化以及自由、灵活选择与运用仍只是理想。而采用一种固定的模式,将其用深用透,以此来优化学校的管理,培训教师的执教手段,提高教师的综合素质,不失为一种明智的选择。   本期介绍的“先学后研”课堂教学模式,是基于尝试学习理论而创建的一种教学模式。它具有严谨的体系与科学的运作...

时间:2011-07-12 10:54:29

语文反思性教学
导读 《现代汉语词典》解释“反思”为:思考过去的事情,从中总结经验教训。“反思”通常也被理解为“重新思考”。显然,要从字面意义来给反思确定一个具体的对象是很困难的。所以,反思什么、如何反思,这是我们首先需要搞清的一个问题。   放在语文反思性教学上,在语文课堂上反思什么、如何反思同样需要明确。而本期的文章,介绍了语文反思性教学实验,对反思的具体内涵作了深入探讨,使“反思”这样一个抽象的概念在教学实践中得以生动与具体起来。

时间:2011-07-12 10:40:02

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