精选文章

立足区域服务，促进教研提升

作者：陈建明 2021-06-29

2019年11月，教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，指出新时代教研工作要服务学校教育教学，服务教师专业成长和学生全面发展，并服务教育管理决策。

作者：吴伟忠 2021-05-20

本文认真学习和领悟习近平总书记关于智慧型教师成长要有“四个智慧”中的“生活智慧”讲话精神，结合实际，阐述校长在这方面培养教师队伍的工作思考和体会。

作者：钟顺柳 2021-05-20

本文以广州市越秀区水荫路小学为例，阐述过一种幸福完整的教育管理生活的意义，从“如水上善教育让学生享受幸福完整的学习生活”“家校合育让家庭享受幸福完整的教育生活”两 …

作者：黄伟羡 2021-05-20

广东顺德北滘中学原来是顺德教育的“名校”，曾培养出多名优秀社会精英。经历了60多年的发展，学校目前发展的同质化现象十分严重，加上学校所处的地理位置，优质生源流失严重 …

作者：马丽娜 2021-04-23

我校自建校以来秉承“一切为了师生的健康和谐发展”办学宗旨，注重培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，形成了“家校社三位一体”劳动教育协同育人模式。

作者：陈坚 2021-04-23

学校教师作为推动和落实新高考改革的主体，其专业能否得到发展是促进学生进步和学校变革的关键。

作者：伍妙兰 2021-04-23

小学科学与初中化学的教学不同，它只是化学的启蒙教学，面面俱到只会脱离学生实际，增加科学教师的工作量，达不到良好的教学效果。

作者：蒋惠欢 2021-04-08

为充分发挥工作室的名师引领作用，会城城郊小学围绕“核心素养视域下的教学结构”创建实效的教学架构，即要求全体教师在进行课程整合教学设计的工作中，密切注意教学系统四个 …

作者：刘桂芳 2021-04-08

我校自2018年逐步取消高中办学，由完全中学向初级中学转型的过程中，原有的高中教师逐渐向初中教师转型。

作者：蔡辉斌陈远球 2021-04-08

教师可以经过广泛的家庭调查，获取学生劳动技能的客观需求，并从中进行有效筛选，确定新一轮的教学目标。通过此种模式使得教学目标更加符合家庭需求，也为学生的实践与应用提 …