精选文章

增强教学主业意识 促进教学质量发展

为充分发挥工作室的名师引领作用,会城城郊小学围绕“核心素养视域下的教学结构”创建实效的教学架构,即要求全体教师在进行课程整合教学设计的工作中,密切注意教学系统四个 …

关于高中教师向初中教师转型的几点思考

我校自2018年逐步取消高中办学,由完全中学向初级中学转型的过程中,原有的高中教师逐渐向初中教师转型。

小学劳动教育的校家共育路径探讨

教师可以经过广泛的家庭调查,获取学生劳动技能的客观需求,并从中进行有效筛选,确定新一轮的教学目标。通过此种模式使得教学目标更加符合家庭需求,也为学生的实践与应用提 …

以趣育人 快乐成长

我园以建设优良的园风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以丰富多彩的活动为载体,以“趣”为我园的主题文化,有效地培养幼儿的各种兴趣,为幼儿的发展奠定扎实 …

以球育人,追求美好

党的十八大报告提出:“把立德树人作为教育的根本任务。”《中小学德育工作指南》也强调“育人为本、德育为先”,并提出了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人 …

基于校本课程建设的教师综合素养提升的途径

教师是校本课程实施的主体,是课程的设计者、开发者和研究者,要保证校本课程建设的顺利推进和良性发展,教师必须具备一定的专业能力和综合素养。我校在进行校本课程建设时, …

客家传统文化“舞麒麟”进校园的实施策略

中华传统文化源远流长,大到国家非物质文化,小到地方传统文化均十分引人入胜。

农村小学校长德育引领作用探究

作为农村校长,除了管理教师,带领教师一起展开教学活动之外,日常也是与我们的学生有一定接触的。

从白云区教育联盟探索实践看教育改革实施路径

2010年初,基于地域广阔、城乡教育发展不均衡现状,白云区成立各片(镇)教育指导中心,全区义务教育阶段实行“区教育局——片(镇)教育指导中心——学校”三级管理体制。

粤港澳大湾区融合教育背景下 特殊教育学校转型发展方向与路径研究

从经济、文化大融合的持续性发展战略上考虑,只有形成共同的教育观和价值理念,粤港澳大湾区的落成才算实现了真正的价值认同。