《广东教育》(综合)

《广东教育》(综合)2022年第11期

《广东教育》(综合)2022年第11期目录

  A 统筹策划 韦英哲

       导读 1

  要闻

  速览4

  数说4

  资讯 5

  重点

  为教育强国建设做出广东贡献 韦英哲 罗峰 粤教宣 6

  报道

  深圳高级中学(集团)南校区:共享让课后服务惠及每个家庭每个孩子 王丽 黄日暖 12

  人物

  欧可兴:扎根乡村教育,书写魅力人生 王思静 14

  访谈

  知行合一:行走在实证研究路上的初中语文人——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象刘巍访谈录 黄日暖 17

  策划

  集团化办学:教育走向优质均衡

  策划语 本刊编辑部 20

  集团化办学的“东莞路径”黄博彦 21

  东莞市松山湖无痕教育集团:打造复合型教育集团典范 韦英哲  24

  记者观察:优质教育资源有效扩大的生动实践 韦英哲 26

  B 统筹策划 魏文琦

  专题

  普通高中教育质量监测的广东探索

  聚焦学生发展的普通高中教育质量监测研究与实践

  广东省教育研究院项目组 27

  普通高中教育质量监测的实施模式——以珠海市为例

  珠海市教育局项目组 30

  普通高中教育质量监测结果应用案例分析 珠海市教育局项目组 广东省教育研究院项目组 32

  “三人行”视野下的实践生态

  “三人行”理念下的后勤团队建设 杨黎 34

  “三人行”园本课程理念下的家长社团构建 秦贝宁 36

  基于儿童立场的办公楼宇小型幼儿园建构策略 赖方方 38

  以行为知:幼儿园新手教师的成长路 白小溪 孟雅暄 沈敏 40

  研究

  学校阅读生态圈构建研究 余舜仁 41

  小学语文创新性情境教学模式研究 徐维玲 42

  实践

  简析小学语文分层作业设计策略 钟美满 44

  手帐在写作教学中的运用研究 吴锦珊 45

  “读”起千层浪,“阅”出品质课 熊慧 46

  基于三维动态语法观的初中英语语法教学策略 吴浪松 47

  设计课堂评价活动,提高英语听说技能 李竞楠 49

  柯尔文手势的设计原理及其在幼儿歌唱教学中的运用 彭韵霖 50

  新课标下高中思政课“三进”实施路径 李迎 52

  学习中心教学理论下高中历史课程思政教学设计的探究 杨建清 53

  智慧教学模式在高中研究性学习中的应用 王剑 55

  基于思维互补的《自由落体运动》同课同构  陈家礼 56

  “班级优化大师”与低年级美术教学融合的探析黄治勇 58

  C 统筹策划 罗峰

  管理

  核心素养培养目标下科学开展幼小衔接的策略 潘虹 姚妍 59

  打造幸福教育,促师生共成长  郑燕梅 61

  “双减”背景下学校家庭教育指导“六环驱动”的路径变革 谢浩军 63

  “双减”背景下家庭、学校、社会教育新格局建构策略 刘仲燊 65

  班队

  班级管理以“立人”为要 冯永忠 67

  结构家庭辅导模式及其应用 陈振东 68

  “早恋”风波 李根 70

  “捣蛋大王”变形记 阳素立 72

  “手机成瘾”的插班生 梁红萍 73

  品牌

  构建优秀学习共同体,锻造高素质思政团队——记广州市南沙区名教师汪文龙工作室 黄博彦 75

  交流

  支教这一年的双向奔赴 周雅莉 78

  锐评

  慎言教育标语口号 任永泽 80

  批判性思维培养视角下初中历史教师的特质 梅征 81

  随笔

  我们的教室 李佳贞 82

  一本练习册的魔力 刘威 82

  故乡的云 李树君 83