庭前翠竹衍万代

　　2019年广东省师德建设主题教育月活动启动啦!今年师德建设教育月的主题为“自觉爱国守法，潜心教书育人”。近期，“广东教育传媒”公众号及“南方教育网”将陆续推出暨南大学、深圳市教育局等关于本地本校加强师德建设工作经验做法的交流材料，并选登第八届师德征文及微视频征集活动的获奖优秀作品，以供教育系统工作者参考品鉴，敬请关注。

　　今天，我们带来第八届师德征文及微视频征集活动的优秀获奖征文，一起跟随着作者，看看竹子的精神气是如何在几代教师之间传递的。

庭前翠竹衍万代

彭家玲

　　多年后，再次回到老院前，不禁感叹：流光红了樱桃，绿了芭蕉，阶前那竹子却依然挺直、翠绿。

　　你带着我，回到那历经沧桑的老院前，推开铁门，目光落在岁月留下斑驳痕迹的石板凳上，而石板凳旁的几株竹子却翠绿得醒目，那一抹正直的翠绿，是岁月的痕迹。那几株竹子就像一个穿越时光的任意门，你看着它们，跟我说起了那段关于竹子的故事——一段关于仁德的故事。

　　你说，在那段孩童时光里，你和村子里的同龄人常常喜欢坐在老院的石板凳上;你说，你永远记得在石板凳前手持书卷，一字一句教你们念“人之初、性本善;性相近，习相远”的那位老先生;你说，你毕生无法忘记在老先生身旁的那几株竹子，无法忘记那片正直，那片翠绿。

　　老先生，是村里的唯一一位教书先生。那时，村里的人们只顾种完了几亩地、栽完了几亩蔗、割了几亩稻、收了几担谷等等，极少人会注重孩子到底识了几个字，读了几本书。那时的你经常被安排去放牛，却时常偷着趴在老院的铁门前，眨巴着双眼偷看老先生提笔写字;或是躲在那几株竹子内，偷听老先生踱步念书。牛丢了几次，父母也就渐渐知道了这个“老地方”，你或是从铁门前被拖着回家，或是被父母拿着“桃木鞭”从竹林里追赶着跑出来。

　　直到有一天，这位老先生敲开你家的门，与你的父亲谈论。你忘了老先生与父亲的对话有多久，你只记得老先生离开时天早已黑了，你只记得第二天不再被父母安排去放牛，而是去老院坐石板凳。在那石板凳上，在老先生抓着手一笔一顿的教学下，你歪歪扭扭地写下第一个字——“仁”，跟着老先生稚嫩地拼着“d-e”——“德”。那时年幼的你，自然参不透“仁德”二字的含义。当你满脸疑惑地抬头问老先生时，老先生指着石板凳旁的竹子说，就像这竹子一样。

　　你似懂非懂地听着，只知道后来的石板凳上陆陆续续坐着各种“放牛娃”“赶鸭娃”“喂猪娃”，跟着他们一起写着横折撇捺竖弯勾，念着“人之初，性本善;性相近，习相远”……在那个落后的小乡村里，除了牛、鸭、猪的叫声之外，第一次传来了孩童的读书声，老先生就这样在孩子们的心里种下了学习的种子，在这个村子里种下了希望。

　　二爹家的大牛，小时候爬树掏鸟蛋摔下来，导致左手无法伸直留下旧疾，经常受到其他小孩的嘲笑和奚落——“大蠢牛，掏鸟蛋，摔断手……”。大牛便终日不出家门，每当看到小孩们走向老院时，他便透过窗户，远远地望着。过些时日，老先生便登门拜访说服二爹，开导大牛，劝导孩子出来上课。当站在那几株竹子边的老先生厉声教育孩子们，要尊重他人，同学之间要互相友爱，不可欺负他人时，你也是充满了不解;当老先生在宣纸写下“有教无类”四个大字后，村里的孩子们基本坐满了石板凳，不管患疾与否，贫富与否。

　　你说，那个时候从未想过会出现区别对待学生、有偿家教、变相体罚等等现象。因为老先生有教无类，也从没收过学费，大多是乡民们从菜地里摘下几把青菜，或是从瓜棚上扭下几根青瓜，又或是在嫩竹发芽时摘下几捧竹叶送给老先生。老先生说：“教书者，要像一株竹子那样，用仁德去培养正直的人。”

　　时光的列车，一发车便过了几十年。老先生不在了，石板凳上不再坐着学生了。老先生的话却如那依然挺立在院前的竹子一样没有被岁月遗忘。当年坐在老院“学堂”的你站在了讲台上，当年的“放牛娃”成了一名教师，在那村里的唯一一所学校里任教。

　　我是村里的孩子，和大多数同学一样都没有父母陪在身边，电视上的新闻给我们一个不一样的名字：留守儿童。你是一名重点大学毕业的教师。那年，你回到我们学校任教，担任我们班班主任。很多人不解，你为何一直留在村里教书。你没有解释，只是默默地在桌面摆了一盘竹子盆栽。

　　那时的你，还没结婚，我们每一个孩子都亲切地喊你“张妈妈”。你给笨手笨脚的我们系上了红领巾，说我们是祖国的花朵，你说在阳光下，每种色彩都应该盛开。你站在三尺讲台上，在黑板上一笔一划地教我们写字;你走到我们的身边，一字一顿地教我们读“坚、强、乐、观”;你在音乐课上，一节一拍地教我们唱《最好的未来》，唱到“每个梦想都值得被灌溉”时，我们笑开了花，你却哭红了双眼。

　　曾记否，冯敏因腿伤无法走路，是你背着她上学和回家，还在她的绷带上画了一只可爱的小老鼠，腿上的疼痛都被小老鼠逗得消散;

　　曾记否，王强因打坏同桌的铅笔盒而产生冲突，是你耐心地跟他们讲道理，他们握手言和的那一瞬间，你笑得异常灿烂;

　　曾记否，张念偷了爷爷的钱去打游戏，是你教育他要做一个诚实守信的人，张念向爷爷道歉那一刻，你流下了欣慰的泪水;

　　曾记否，我上课时忽然高烧，是你抱着我飞奔医院，当看到温度计上的水银柱下降时，我看到你额前的汗滴;

　　曾记否……

　　“张妈妈”为我们付出的每一刻，我们都记得。那时，在我心里有一个种子悄悄发了芽：我以后也要当一名教师，和“张妈妈”一样的教师。

　　时光的列车，再次驶过几个春秋。四年前，我成为了一名师范生，在大学里学习《教育学》《心理学》等教育书籍;毕业后，我即将开始从教生涯。像竹子一样正直，如老先生般仁德，成了我时刻激励自己的座右铭。大学时曾参加三下乡活动，从孩子们开心的脸庞中，我感受到了教育的动力;从一个个走出大山的孩子的步伐中，我看到了教育的力量;从一个个曾经的孩子回到大山当教师的故事中，我再次感受到了教育的传承，仁德的传承。

　　竹子挺拔，正直翠绿，我轻轻抚摸着夹在书页的竹子书签，上面写着“阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿。最是虚心留劲节，久经风雨不知寒”。从老先生到“张妈妈”、从你到我，这是教师在用自身品德去影响下一代人的故事，这是关于师德传承的故事，一个个故事拼成了竹子的每一节，也将衍生出千千万万代，立根于这繁华盛世之中。新时代教师要担起重任，三尺讲台授知识，以身作则传文明，一生秉烛铸民魂。仁爱之心是教育的本源，仁德之心在教师心中。

　　风吹过，院前的竹子又长新芽了，那正是教师们在用仁德去影响学生，将每一个故事拼成竹子新生的每一节。竹叶随风飘扬，那是一次次仁德之心的激荡。让我们拾起一片竹叶轻轻夹入书中，谨记正直和仁德的力量。

　　(作者单位：广东茂名市育才学校)