爱要留一半

  2019年广东省师德建设主题教育月活动启动啦!今年师德建设教育月的主题为“自觉爱国守法,潜心教书育人”。近期,“广东教育传媒”公众号及“南方教育网”将陆续推出暨南大学、深圳市教育局等关于本地本校加强师德建设工作经验做法的交流材料,并选登第八届师德征文及微视频征集活动的获奖优秀作品,以供教育系统工作者参考品鉴,敬请关注。

  今天,我们带来第八届师德征文及微视频征集活动的优秀获奖征文,来看看作为老师,本文作者是如何爱工作、爱学生、爱自己的。

爱要留一半

黄泽娜

  “他很公平,我们喜欢他;他很幽默,我们喜欢他;他很严格,我们喜欢他;他很博学,我们喜欢他;他很宽容,我们喜欢他。可是,他好像不太喜欢我们。”——他的学生如是说。

  刚入职的第一天,作为前辈,他告诉我:“你对学生的爱,要留一半。”我不懂,觉得有些故弄玄虚;我决定,先默默地关注他,希望能找到答案。

  我先去观摩他上课的样子。一节课下来,我发现他博学、幽默,还很活泼;每个教学环节过渡自然,还时不时讲些小趣闻,逗得学生发笑;课堂气氛异常活跃,学生都争着回答他提出的每个问题……而我也注意到,不管多天马行空的答案,他从来没说过一个“错”字;从他的眼神中,没有看到过鄙夷。在他的巧妙安排下,一节课过得飞快,引人入胜。等我回过头来总结时,却发现在这节课中,他几乎没讲什么,一个个知识点,基本上都是孩子们在讨论中获取的。我很诧异,像他这样的教学方式,学生真能懂吗?可接下来的测验成绩,他们班遥遥领先。

爱要留一半

  ——他告诉我,教学时间,留一半给孩子。

  作为班主任的他,每天处理的事情非常琐碎,但他永远都很轻松。两个孩子打架打到他的面前来,他没有严厉批评,更没有强加指责。他甚至不发一言,只是静静地看着那两个孩子。如此安静的他,让孩子们都不好意思再争吵,只能红着眼低下头。接下来,他只做了两件事,让他们复述事情的经过,让他们自我评价。在这个过程中,孩子们都承认了自己的错误,并且互相道歉。而他没对孩子作过多的评价,只是叮嘱:“知错能改,就是好孩子。”眼看着两个孩子结伴,高高兴兴地回班去。我不由得想,这样处理,小孩真的知错了吗?是不是处理得太草率了?可接下来一段时间,他们班类似的事件越来越少,而孩子对他的爱意却越来越浓。

爱要留一半

  ——他告诉我,反省时间,留一半给孩子。

  为了迎接检查,每个班都大力布置教室,画黑板报,贴手抄报。任务一下达,所有的班主任都非常用心,亲自策划。反观他,似乎从不在意这些事情。我在一旁看着,都替他着急。毕竟学生才刚入学,他也放心留给学生做?那一次,我亲耳听到学生对他说:“老师,我们需要黑板报的模板,您能不能帮我设计一个?”正常情况下,谁都不忍心说不。而他却回答:“我不能给你设计,你们画画水平比老师好,老师相信你们,素材可以回家自己上网搜索。”我瞠目结舌。过后,我特意留意了他们班的黑板报,确实是小孩子手笔,尤其是与隔壁班比起来,显得过于平淡。我以为这件事就这么结束了,结果并没有。别的班早已着手其他工作,而他身为门外汉,还对学生的作品进行了点评。明明是很普通的作品,可他还大肆对学生进行表扬,鼓励学生大胆创作,大胆用色,有时候会和学生一起修改。后来,他们班的黑板报越来越张扬,水平竟在不知不觉中提高不少。而他,越来越悠闲了。

爱要留一半

  ——他告诉我,动手时间,留一半给孩子。

  他承担两个班的教学,两个班的作业,加起来接近100本。身为数学老师,天天改作业成了常态。可他的速度永远是我的两倍。这也让我百思不得其解。按捺不住好奇心,我翻阅了他的作业本,同一份作业,竟有两种不同的批改痕迹。我向他请教。原来,他从不会将一份作业全部批改完,都是批改一半,留一半。他的观点是,批改作业的目的是检测学生的学习情况,这样批改可以达到教学目的,而留一半给学生自己批改,一是约束学生,让学生学会自己判断自己校对,二是学生交叉互改,也有促进作用。

爱要留一半

  ——他告诉我,检查时间,留一半给孩子。

  在我眼中,他倒有些无为而治的意味。起初,我觉得他管得太少,这个班迟早得出大问题。但一段时间相处下来,他的“无为”更胜“有为”:班上学生能干者众多,随便抽取一个学生,处理起事情来干净利落;老师不在班上时,能够自我管理;集体活动时,总有一批班干部走在前头。而他做的事情,基本上就是传达、审核。中间的所有环节,他基本不过问。他说,他相信学生可以处理好。

  慢慢地,我觉得这应该就是教育了。因为他教授给学生的,不仅仅是知识,还有为人处世的态度、办事的能力。他对学生的宽容,给予了学生很大的平台。他在学生成长的过程中,扮演着一个举足轻重的角色,他不会在孩子不懂事的年纪,给他贴上标签,他不会自视甚高,他与学生永远处于一个平等的位置。学生们敬爱他,而我敬佩他。

  后来,我问他,你留一半爱给学生,那剩下一半呢?

  他说,当然是留给自己。

  (作者单位:广东深圳市龙岗区南湾学校)